Parte demostrativa (1h30 a 2h)

Contenido

• presentación de la tecnología
• ejemplos de uso concreto, cubriendo un gran número de materias escolares (física, química, biología, matemáticas, geografía, historia y materias técnicas)
  algunas normas pedagógicas de uso de pizarras y listas de actividades posibles
• la pizarra vista como un complemento del videoproyector
• la pizarra vista como un medio de nteractuar con los alumnos
• presentación de los diferentes recursos existentes en las pizarras interactivas y los diversos modos de uso
  
  de sitios que incluyan que contengan productos pedagógicos
  o software interesante (distinto al software eBeam, que es presentado en el taller)
  y otros recursos…
• aclaración jurídica sobre el uso de recursos (propiedad intelectual privada, licencia Creative Commons, licencia libre)

Parte del Taller

Objectivo del taller

• primer uso del material, del lápiz óptico e instalación
• ejemplos (trabajos prácticos) simples, primer uso en al menos 3 materias (a priori, geografía, biología, física)
• puso de funciones elementales del software
• ejemplos avanzados para los profesores más « técnicos »

  o conferencias interactivas para varios
  o uso de funciones avanzadas (bibliotecas, capas, …)

Contenido detallado de los 5 talleres

1) Presentación general eBeam interactivo

• Funcionamiento, conexión
• Posicionamiento, fijación
• Calibración,
• La barra / rueda eBeam

2) Pequeños ejemplos de uso general: software libre

• MS Office vs Open office: reconocimiento de escritura con Rite Pen
• Google Earth, juego de países de Europa
• Geométría: Open Euclide

3) Registro y recuperación en el álbum

• Uso de capturas de pantalla
• Papillon: la galería de imágenes-> pythagore
• La noción de capa, formatos de registro
• Le spot, Le rideau -> gramática

4) Otros ejemplos de materias compatibles con PDI

• Historia: Euratlas
• Inglés: juego de memoria
• Deporte: ¿y si hablamos de fútbol?
• Todas las materias son compatibles ¡deje volar su imaginación!

5)¡Depende de usted!

• Primer uso: construcción de un mini caso pedagógico
• Preguntas-respuestas